2026年，美国两所很难被称为“野鸡大学”的学校，先后把关门日期摆到了学生面前。 4月，汉普郡学院确认将在当年秋季学期结束后关闭；年初，拥有百余年历史的California College of the Arts，也就是CCA，也已经确定在2026—2027学年结束后停止现有办学，而且不再招收新的学生。 我看到这里时，真正值得注意的已经不是“美国又倒了几所大学”，而是大学这种过去被很多家庭视为最稳定的机构，也开始出现明显的淘汰和分化。 如果连办了几十年、上百年的学校都可能在学生毕业以前先退出，那么所谓“全球大学倒闭潮”究竟只是几个偶然案例，还是一场已经走到大学门口的生源危机？ 官方发布内容显示，这所学校这些年并不是没有自救，它尝试扩大招生、重组债务，还希望通过出售部分土地增加收入，可最终仍然无法建立足够稳定的财务基础，因此决定在2026年12月底正式结束运营。 CCA的情况也类似，但退出方式更有缓冲。2026年1月，学校宣布与范德堡大学达成安排，CCA将在2026—2027学年结束后关闭现有机构，校园资产之后由范德堡接手，并继续在当地布局艺术和设计相关项目。 这些事情放到中国人的教育经验里，确实有些反常识，因为我们过去很少把大学和“关门”两个词联系到一起。 在国内，大量高校是公办体系的一部分，即使发生院系调整、学校合并或者改名，普通家庭通常不会首先担心“孩子读到一半，学校突然没了”。 美国不少私立大学的运转逻辑却不太一样，它们虽然承担教育职能，但每天同样要面对非常现实的账本。 教授工资、宿舍维护、保险、水电、IT系统和校园设施都需要持续投入，而对不少规模不大的私立学院来说，学生交进来的学费，往往就是最重要的收入来源之一。 这就产生了一个很容易被忽略的矛盾。学生越难招，学校往往越需要增加奖学金和学费减免来抢人，但让出去的钱越多，真正收到手里的学费收入就越少，而校园和人员的固定成本并不会按学生人数同比例下降。 如果一所学校有巨额捐赠基金或者其他稳定收入来源，这种压力还能慢慢消化。可如果学校规模本身不大，又高度依赖学费，一旦连续几年招生不理想，现金流就会越来越紧，裁员、砍专业、出售资产、寻找合作伙伴甚至关门，往往只是同一条链条上的不同阶段。 所以今天看到百年学校关门，不能简单理解成“学校教学不行了”。很多时候，真正决定一所大学能不能继续存在的，并不是校园历史有多长，而是下一届还有多少学生愿意交钱进来。 而恰恰在这个问题上，美国高校接下来面对的压力可能才刚刚开始。 美国教育领域这些年频繁提到一个词，叫“人口悬崖”。这个说法听起来吓人，但背后的逻辑其实非常简单，因为大学生并不是突然消失的，而是18年前就已经少出生了。 美国西部州际高等教育委员会的预测显示，美国高中毕业生总人数预计在2025年前后达到约390万人的峰值，此后将持续下降，到2041年大约降至340万人，比峰值减少约13%，而且预计有38个州会出现毕业生数量下降。 时间再往前推18年，正好来到2007年至2008年前后。 金融危机以后，美国出生人口明显减少，而当年没有出生的孩子，如今自然也不会出现在大学招生办公室的申请名单上，这种人口变化经过十几年的传导，终于开始集中作用到高等教育市场。 当然，这并不意味着2026年之后美国大学会突然成片关门，因为不同地区、不同学校面对人口变化的能力完全不同。 全国招生能力强的大型大学，可以从其他州甚至海外争夺学生，而那些主要依赖本地生源、规模只有几百或几千人的小型学院，可调动的资源显然少得多。 这里真正有意思的，是学校和学生之间的力量关系正在发生微妙变化。 过去很多家庭理解美国大学招生，总觉得是学生拼命争录取名额，可当适龄学生减少以后，一批普通学校反过来要抢学生，奖学金、学费优惠、专业设置和转学政策都会变成争夺生源的筹码。 可是学校越激烈地抢人，又越容易陷入另一个循环。为了把学生招进来，实际学费不断打折，学生人数即使勉强维持住了，每个人真正贡献的收入却可能继续下降，而学校运营成本又很难马上压下来。 这也解释了为什么人口下降不会平均打击所有美国高校，它首先淘汰的往往是最缺乏回旋空间的那部分。 头部大学甚至可能在竞争对手退出以后进一步集中生源，而原本就处在盈亏边缘的小型私立学院，则越来越容易被推向合并、缩编甚至退出。 当本地学生越来越难抢，美国高校过去还有一个很熟悉的办法，那就是把招生办公室的目光转向海外。只不过如今，这条过去相当重要的补充渠道，同样开始出现新的变化。 国际学生对美国高校的重要性，并不仅仅体现在校园里多了多少外国面孔。2024—2025学年，美国高校共有约117.8万名国际学生，占美国高等教育学生总数约6%，而这些学生同时带来了相当可观的学费和生活消费。 其中还有一个中国家庭值得注意的变化。印度学生已经达到约36.3万人，成为美
